前瞻教育新格局

運用幼兒人口與住宅開發大數據，掌握各鄉鎮入園需求，優先在供需緊張地區擴增2歲專班、公立及非營利幼兒園名額，並整合準公共幼教資源，讓家長有更多就近入園的選擇。

同步增補教保人力、改善幼兒園活動空間與安全設施，持續提升師生照顧品質，讓孩子獲得更完善的學習與照顧，也讓家長安心托育、減輕抽籤壓力。

整合幼兒園延長照顧、寒暑假加托及居家托育資源，建立智慧查詢與媒合平台，讓家長便利掌握各地區的服務時段、收費及名額，協助雙薪與輪班家庭安心安排孩子的照顧。

依各地實際需求，逐步增加延托服務據點與彈性照顧時段，並補足照顧人力、強化安全管理，減輕家長接送與托育安排的壓力，也兼顧教保人員的合理工作負擔。

透過生活遊戲、自然體驗、繪本劇場與角色扮演，發展五感探索、情緒表達及適齡語言啟蒙，不以過早填鴨或螢幕學習取代實際互動。

強化教保人員與家長對發展里程碑的觀察與提醒，結合現有兒童發展篩檢、醫療評估及早療轉介資源，讓有需要的孩子及早取得專業協助；數位工具僅作紀錄與提醒，不取代專業評估。

整合戶政、學籍、住宅開發、人口移入及學校容量資料，定期預測各學區招生需求，將幼兒園、國中小與高中職教育量能納入區域發展規劃，提前掌握學校與班級缺口。

針對大型開發及新興重劃區，於規劃階段評估學校用地、增建與設校時程及交通需求，跨局處協調並公開進度；模組化擴容、開發回饋等作法須符合建築安全、採購及法定權責，並同步改善老舊校舍。

接續推動高中五大方案：竹北實驗高中、自強高工、文興高中，以及六家高中、湖口高中擴校增班。竹北實驗高中與自強高工已公告自115學年度設立，文興高中規劃116學年度設立；後續應按實際招生與工程進度持續追蹤。

每年公開大新竹高中職就學供需、已核定招生名額、師資設備及校舍工程時程，依人口趨勢爭取增班與適性課程，讓在地學生有更充分的普通型與技術型高中選擇。

因應117學年度竹苗區免試入學採五級分加七積點及扶助弱勢加分的新制，提前強化志願選填、升學資訊與模擬試算，協助學生與家長了解制度變化。

持續蒐集制度施行情形及偏鄉、弱勢學生的就學需求，提供升學諮詢與交通、學習支持；涉及比序或招生名額變更，循竹苗區入學推動及主管機關法定程序協調。

依各鄉鎮學生居住與就學流向，規劃「幸福通學專車」，串聯既有公車、客運、校車與偏鄉彈性接駁，優先補足跨區就學與偏遠地區的通學缺口。

整合學校上下學時間與班次資訊，規劃安全停靠點及到站提醒，同步改善校園周邊危險路口、行人空間和接送秩序；路線、收費、搭乘資格與經費由教育及交通單位細化。

在中央「生生用平板」計畫的基礎上，持續擴充學習設備與校園網路，逐步落實中小學生「人人有平板」，讓每個孩子都能運用數位工具學習，不因學校或家庭資源不同而受到限制。

同步完善平板設備管理、維修與汰換機制，並加強教師數位教學培訓，推動平板融入各科教學、自主學習與跨校共學，讓平板不只是學習設備，更能成為孩子探索知識、培養自主學習能力的工具。

全面推動AI、STEAM（科學、科技、工程、藝術、數學）跨領域教育，依不同學齡階段導入AI應用、科學實驗、程式設計與創意實作，培養孩子的邏輯思考、問題解決與創新能力，讓科技教育從知識學習走向實際應用。

結合大學、竹科企業與國際教育資源，引進業界專家、外籍師資及多元國際交流機會，打造更豐富的雙語學習環境，並將優質教育資源帶進偏鄉，讓每個孩子都能接觸科技、拓展國際視野，培養面對未來世界的競爭力。

推動「AI工具使用補助金」，依學生及教師的學習與教學需求提供補助，協助學生運用AI自主學習、語言練習與創意發想，也讓教師善用AI備課、設計教材，提升教學效率。

透過AI工具補助與教育資源整合，減輕使用新科技的負擔，縮小城鄉數位資源落差，讓更多孩子有機會善用AI科技，培養面對未來的學習能力。

全面升級技術型高中教學設備與實習環境，結合新竹科技產業優勢，發展半導體、AI、智慧製造、生醫、綠能等多元技職課程，讓學生依照興趣與專長適性發展，培養符合未來產業需求的專業技能。

串聯竹科企業、大學及研究機構，推動業師入校、企業參訪、職場體驗、實習合作與專業證照輔導，讓學生在學期間就能接觸產業實務，縮短學用落差，建立從學校到職場的完整銜接，為升學與就業開拓更多選擇。

由縣府統籌規劃寒暑假多元探索營隊，結合學校、大學、竹科企業及專業團體，開辦科學實驗、AI科技、機器人、運動體驗、藝術創作、自然生態及人文探索等特色課程，依不同年齡設計適合的學習活動，讓孩子走出課本，在實作與體驗中探索興趣、發掘天賦。

整合全縣營隊資訊與報名管道，擴大各鄉鎮辦理場次與參與名額，並提供偏鄉及弱勢學生必要的交通與費用支持，讓每個孩子都能享有多元學習機會，也讓家長在寒暑假有更多便利、安心的選擇。

規劃興建3,000至5,000席國際級多功能展演中心，提供各級學校舉辦畢業成果展、音樂舞蹈表演、戲劇演出、藝術創作展及學生競賽等活動，讓孩子有更專業、更寬廣的舞台，展現學習成果與創意才華，寬敞的觀眾席也能容納更多親友到場，參與孩子成長的重要時刻。

場館將導入演唱會規格的專業舞台、聲光設備及彈性展演空間，除舉辦大型演唱會、音樂劇及藝文活動，也能提供多元教育展演使用，讓專業展演資源走進教育現場，豐富新竹縣的藝術教育與文化生活。

分年改善國中小圖書館空間，充實適齡、雙語、數位及多元閱讀資源，並推動偏鄉跨校借閱與圖書共享。

結合圖書推動教師、親子共讀、主題書展及閱讀護照，培養自主閱讀與資訊判讀能力，讓閱讀成為各學習階段的日常基礎。

整合輔導教師、心理師、社工及醫療資源，推動社會情緒學習，建立校園心理支持網絡，協助學生面對課業壓力、人際衝突與情緒困擾，讓需要幫助的孩子獲得及時照顧。

將媒體識讀、網路霸凌、AI詐騙、數位足跡及個資保護融入教學，培養學生辨識資訊、保護自己及善用科技的能力，並加強親職數位教養，讓學校與家庭共同守護孩子的網路安全。

推動偏鄉跨校共學、遠距教室與師資共享，讓偏鄉學生也能享有外語、科技、藝術等多元課程，縮小城鄉教育資源落差。

改善偏鄉教師宿舍與交通條件，強化師資留任支持，並結合原住民族語、客庄文化、山林生態及在地產業發展特色課程，讓偏鄉孩子既能接觸多元知識，也能深入認識自己的家鄉文化。

定期盤點校舍、遊戲場與體育設施安全，依風險改善耐震、防撞、防水、防曬、通風、空氣品質、飲水與廁所等環境，提供安全舒適的學習空間。

健全反毒、反霸凌、校安通報及專業處理機制，強化校園出入管理與警政合作；智慧監測設備須符合個資保護與比例原則，避免過度蒐集學生資料。

延續新竹縣國中小免費營養午餐政策，持續提升供餐品質與營養標準，依物價及食材成本適時調整供餐經費，讓孩子每天都能吃得健康、均衡、安心。

增加在地有機及友善食材的運用，強化食材來源追溯、食安檢驗與異常通報，並推動菜單營養資訊公開及食農教育，讓孩子吃得更健康，也讓家長更放心。

盤點身心障礙學生與幼兒的助理人力、巡迴輔導和跨專業服務需求，增加穩定聘用及專業培訓支持，協助一般班級、特教班和幼兒園提供適切照顧。

協調教育、衛生與社政資源，優化從早期發現、專業評估、轉介、療育到入園就學的連續支持；視山區需求規劃巡迴或行動服務，並確保跨機關資料處理遵守法規。

推動校園行政減量，簡化評鑑、公文及各項填報作業，導入AI智慧行政工具，減少重複性工作，讓教師能將更多時間投入教學與學生輔導。

依各校實際需求，逐步補足行政與資訊人力，並增加校園清潔、環境維護等工作的委外人力，減輕教師兼辦行政及庶務的負擔，讓老師有更多時間專心教學、照顧學生。

建立合理的親師溝通機制，尊重教師專業與工作界線，並提供親師爭議協調及法律諮詢服務，減輕教師面對家長溝通與校園爭議的壓力。

強化教師、輔導人員及教保人員的心理支持，改善工作條件與相關權益保障，並提升代理教師聘任穩定性，營造尊重專業、安心教學的校園環境。